Azul

Introduzidos pelos muçulmanos, os azulejos foram totalmente acolhidos em Portugal quando o seu rei D. Manuel I, numa visita ao palácio da Alhambra, no sul de Espanha, ficou fascinado com a beleza deslumbrante dos azulejos decorativos mouriscos.
O rei, maravilhado com a beleza interior da Alhambra, mandou imediatamente decorar o seu próprio palácio em Évora com azulejos semelhantes.
Em Azul, os jogadores revezam-se desenhando ladrilhos coloridos dos fabricantes para o tabuleiro do jogador. Os jogadores marcam pontos com base na colocação dos seus azulejos para decorar o palácio.
Padrões específicos e conjuntos completos, marcam pontos extra; azulejos desperdiçados tiram pontos.
Um jogo abstrato, de decisões difíceis.
A todo o momento contamos as peças que estão no centro da mesa, as nossas peças e as dos oponentes. Regras simples e claras. Componentes agradáveis e visualmente apelativas.
Recomendado a partir dos oito anos.
Desenvolvimento de capacidades e habilidades
Linguagem
Atenção x
Memória
Percepção Visual
x
Organização espacial x
Raciocínio x
Fluência
Psico motricidade x
Cálculo
Funções executivas x
Velocidade de processamento
Competências
Linguística
Matemática e c. bácias em ciências x
Digital
Aprender a aprender x
Sociais e cívicas x
Sentido de iniciativa e espírito empreendedor
Consciência e expressões culturais x
Etapas educativas
Infantil
Básico 2º 3º, 4º, 5º, 6º, 7º, 8º e 9º
Secundário 10º, 11º e 12º
Universitário sim
Desenvolvimento de inteligências múltiplas
Inteligência lógico matemática
Inteligência espacial
Inteligência intrapessoal
Inteligência interpessoal
Desenvolvimento de capacidades e habilidades
Azul é
um jogo que requer processos de atenção e percepção visual. Permite o
desenvolvimento da capacidade de organização espacial, facilitando os processos de
interpretação e compreensão de grupos e áreas. Além disso, fortalece o sentido
de orientação através de uma execução manual, coordenando mão-olho,
sendo esta a melhor de consolidar conceitos espaciais. A dinâmica do
jogo requer processos de raciocínio, assim como outras funções
executivas como a planificação, onde os jogadores devem desenvolver os
seus próprios planos e sequências de passos para eleger os mais
adequados e para antecipar as consequências.
Competências chave
Muito presente a competência matemática e competências básicas em ciência e tecnologia,
pois tem que distribuir uma série de figuras geométricas em um espaço
dado, cuja combinação permite o cálculo de uma pontuação determinada.
Competência aprender a aprender,
dado que cada ação que desenvolvemos obtém uma consequência, podendo
perceber se esta era resulta no esperado ou não. Desta forma, oferece-se
um feedback, permitindo melhorar respostas conforme se desenvolve a
partida ou na prática continuada do jogo.
Competência social e cívica,
uma vez que respeitamos os turnos, as ações dos outros, mesmo que essas
ações as que mais nos beneficiam, de modo que nos permite regular as
nossas emoções e a nossa conduta,
Desenvolvimento de inteligências múltiplas
A Inteligência Intrapessoal
permite-nos ter um maior conhecimento de nós mesmos e sermos capazes de
nos relacionarmos melhor em vários contextos. Durante o jogo, no qual,
de forma simbólica encontramos uma infinidade de situações. Há um
feedback constante e contínuo de cada uma das nossa decisões, ações e
diálogos. Favorece o autoconhecimento.
A Inteligência interpessoal
permite melhorar as nossas relações com os outros e na gestão das nossa
emoções. O jogo é um contexto propício para conhecer melhor o grupo e
facilita a interação.
A Inteligência lógico matemática, facilita a capacidade para relacionar e operar com conceitos abstratos, classificar conceitos e relações lógicas.
A Inteligência espacial desenvolve a área espacial e o sentido de orientação.
Análise adaptada do trabalho de Núria Guzman
Pt
